幼教权威解读：哈罗幼教课程的五大学习素养

幼儿阶段，孩子如海绵般

吸收信息，通过互动了解自我和世界

是建立学习素养、品德习惯的黄金期

让宝宝在幼小衔接、未来升学

以及人际关系上，都更游刃有余

哪些学习素养，幼儿家长应特别重视？

情绪积极、善于理解他人的

“天使宝宝”，如何从小培养？

AISL哈罗幼教课程的“学习素养”

强调”学习素养”的重要地位是AISL 哈罗幼教课程的显著特色之一。识别、支持、教授和评估这些学习行为，是保障我们课程适当性和有效性成的重要环节。

“学习素养” 的內涵即幼儿获得知识、技能和理解之后，还需要用它们反哺学习过程，并能够实际运用、利用它们建立起对自身和真实世界的理解。”学习素养”还确保幼儿的所有经验都基于坚实的基础和支持之上，对他们而言是有意义且有收获的。

情绪控制与身心健康支持幼儿形成识别情绪和管理的意识及能力，同时能够觉察他人。情感引导是这一素养的关键部分，同理心更是人类文明和启蒙所扎根的重要品质。共同调节与自我调整过程中，能帮助儿童有效和谨慎地设法面对冲动和自我控制。

支持和培育好奇心，以及利用好奇心驱动学习中的探索、体验与建立联系，是赋能幼儿并使其成为有效和有技巧的学习者和思考者的先决条件。

支持和激发儿童的积极性, 通过让幼儿参与活动和交流想法, 鼓励他们即使在遇到困难和挑战的情况下也展现出独立性、发扬持之以恒的精神, 亦是另一个关键要素。

一切学习的核心目的都是培养思考和处理信息的能力。我们知道, 当幼儿学会如何组织他们的思想和知识, 了解知识的习得方法, 能够灵活地运用这种思维时, 他们就会成为充满活力和成功的学习者, 在所有学习领域都能如鱼得水、尽情游弋。

此外, 创造力也是幼儿的必备素养之一, 也是未来世界最重要的核心竞争力。培养孩子拥有创新的想法、善于利用不同的方式表达, 且具备批判性地思考周围世界的能力, 将是我们的课程和课程成果关注的一个关键方面。

情绪控制与身心健康

作为万物之灵，我们总是会经历一系列情绪，这些情绪使我们能够理解世界以及对人和不同情境的感受。情感使我们能够解读世界并根据我们的决定采取相应的行动。正向积极的自我意识 – 我们的身心健康, 是心理发展的重要因素，最终也影响着我们的身体健康。

随着年龄的增长和日渐成熟地步入成年，我们学会如何识别和管理这些强烈的情绪，以及培养和支持自我意识和心理的健康发展。

对于年幼的孩子来说，这是发展和成长中重要且具有挑战性的一部分。在这个过程中，孩子们学习如何脱离自我中心, 建立理性自我。

与所有发展方面一样，情绪控制与身心健康也是可以学习的，因此需要进行培育。跟其他学习领域一样，有些孩子比其他孩子学习起来更加容易。

在小狮课程中，我们慎重地将情绪控制与身心健康确立为重要的学习素养，并作为孩子日常经验的一部分来支持和教授。

这项学习素养分为三个要素：

情感引导是指辨识并“命名”情绪的能力和知识。年幼的孩子往往会感受到强烈的情绪，却并不真正理解自己当下的感受以及触发的原因。能够命名恐惧、快乐、嫉妒、沮丧和担忧等情绪 ，是孩子们发展道路上不可或缺的部分。

首先，通过给这些情绪命名，并理解在不同情境下感觉到这些情绪是完全正常和自然的，孩子们可以进一步讨论触发这些情绪的原因，以及如何制定策略来管理和控制它们。孩子们还将理解什么让他们快乐、放松和满足，从而找到方法来支持他们的正向意识和自我理解。

同理心是一种至关重要的品质, 它使我们能够从不同的视角去理解某件事情可能的感受或样貌。这对于理解如何成为社区和社会的一份子尤为关键，因为周边的人、事、物有着不同的需求、观点和经历。

随着孩子们对自己有更深入的认识，他们也会学到其他人与自己的不同：可能在外貌上，生活方式上，兴趣爱好上等等。理解并接受世界上有很多“不一样”，是成为切实且负责任公民的基础。

自我调节是一项必不可少的技能，与情绪识别能力相结合，使孩子能够培养洞察力和控制强烈情绪的能力。

尽管孩子们仍处于以自我为中心的阶段, 有着即时的欲望和需求， 但通过支持他们在不同的情境中辨识情绪, 赋予挑战且提供机会 , 让他们能够以言语交流表达情绪和感受，帮助他们找到合适的方法和策略去应对，是非常重要的。

在未来，哈罗教育专家还将为您带来

一系列前沿幼教干货，记得密切留意哦！