AISL 哈罗北京 新闻活动
云探校

新闻活动

滑进日本安比高原，去有粉雪、星空、温泉和大自然的地方
年度中学院舍音乐大赛闪耀现场！
自信绽放光彩，看哈罗小学部院舍领袖的蜕变之旅！连载
哈罗北京校园开放日，遇见适合孩子的学校！
幼儿园读书俱乐部
祝贺我们的LAMDA小明星们！
哈罗幼儿园滑稽袜子日
家长志愿者儿童安全保护培训
人均百万全奖！马上申请2025/27 AISL哈罗奖学金，解锁卓越未来
AISL哈罗幼教交流大会： 园长聚首哈罗北京，赋能卓越幼儿教育 哈罗北京幼儿教育为2-5岁幼龄学生创造可充分发挥其潜力的教育环境，为其打造学业生涯的良好开端。通过AISL哈罗小狮课程体系(LLC)，我们为孩子们提供卓越的学习体验。哈罗小狮课程充分借鉴世界各地幼儿园课程的优秀范例和先进经验，使学生能够更好地理解这个世界，促进其在学术、文化探索、综合素质等方面的平衡发展。 “在幼儿园，除了提供高质量的幼儿教育，我们还注重帮助家长与孩子建立深厚的亲子关系。幼年时期良好的亲子关系对孩子未来的心理健康、家庭和事业的成功至关重要。通过丰富的幼儿园亲子活动，我们邀请家长积极参与到孩子的成长中来。幼儿园还定期举办一系列家长讲座，为家庭提供专业的教育支持。例如，在2023-24学年，我们为家长举办了关于幼儿大脑发展、自由探索游戏等主题的讲座，旨在帮助家长在育儿方面汲取更多智慧和经验。” --幼儿园园长Tina Stephenson博士 哈罗北京拥有一支经验丰富且充满热情的专业幼教团队，致力于为孩子们提供卓越的早期教育。团队在幼教领域不断深入研究、汲取经验，并积极探索创新的教学方法，力求为孩子们带来高品质的幼儿启蒙教育。 2023-24学年中，AISL哈罗集团幼儿园园长齐聚哈罗北京，参加了为期三天的专业发展活动，深入讨论如何为卓越幼教赋能。此次活动由AISL哈罗北京主办，见证参会幼教专家们展开超乎预期的启发与交流。
安贞校区运动会 安贞校区热烈庆祝了年度运动会，学生们在阳光明媚的天气下展示了他们的运动天赋和团队合作精神。风和日丽的天气为欢乐的气氛增添了一抹亮色，学生们展现出了杰出的体育精神和极大的热情。这次活动不仅展现了体能，还培养了学生之间的团队意识和友谊。学生们为同伴加油，互相支持，鼓励每一位参与者尽自己最大的努力完成比赛。 公益事业 奥森公益走 4月20日，哈罗家委会组织了公益走活动。这次的公益活动旨在关心与帮助流浪动物。这次活动共筹集到11198.41元，全部捐助给 Furry Tales Animal Rescue 机构。 母亲节快乐 在母亲节这天，幼儿园校区家委会为妈妈们准备了一份特殊的“礼物”———组织一场美国心脏协会急救课。课程内容包含遇到外伤出血、内伤出血、呼吸道异物、心脏骤停、呼吸停止、脑卒中等情况的应急处理方式。 在课堂上，结合很多现实中的案例，妈妈们感触颇深。如果更多的公民能拥有一些急救常识，也许很多人的命运就能改变。很多急救手法我们也是听说过的，但听过、看过，上手就不会了。所以由衷的认为，急救常识值得普及，受益匪浅。 感谢张元春老师团队给大家的生动讲解和严格把关，也对社会上急救行业和医护行业的工作人员们大爱无疆的精神十分钦佩。也祝妈妈们母亲节快乐！
仲春初四日，春色正中分-幼儿园项目式课程正在进行时 哈罗幼教课程充满抱负与挑战，体现卓越和价值观要素，具有前瞻性和进取性的全人教育课程。在哈罗北京安贞校区，我们致力于培养拥有不同背景和潜能的学生，使其具备终生学习的能力和领导力。如何将“勇气、谦和、互助、荣誉”的价值观的践行，学习者的五大素养的培养，以及十大学习领域都有机结合起来，形成一套自然的、开放的、探索的、师生互相尊重的学习方式。 项目制学习 在哈罗北京安贞校区，我们坚信全人教育的课程设计和内容需要最适宜的教学法去将它落地实施。项目制学习注重实践性、跨领域学习、自主性、合作性、实时性，能够让孩子在深度学习中去激发他们的跨学科思维和能力、创造性解决问题的能力、独立思考的能力、团队协作的能力等，针对幼儿的特点，哈罗北京幼儿园通过项目式学习，让幼儿在幼儿园阶段便开启全人教育的步伐。 项目式学习如何落地实施呢？摆在老师面前的便是如何能够做到多学科联动。幼儿园的中方老师（中文、艺术、树屋、茶室、图书馆老师）每周两次教研，周一讨论观察记录，周四围绕各年级、各班级孩子的情况准备下一周的活动内容。几位老师之间分工合作，根据项目的需求和自身的专业特长进行分工，共同承担项目中的不同任务和责任，确保教学活动的顺利进行。共同制定项目的详细计划，包括项目内容、时间安排、资源准备、评估方式等，确保教学活动的有序开展。老师们共享教学资源和经验，相互支持和帮助，提高教学效果。在项目实施过程中，老师们定期不定期地开展团队讨论会，分享教学经验、总结教学效果、解决问题，不断优化和改进教学方案。老师们定期对项目进行评估和反馈，了解项目的进展情况，发现问题并及时调整教学策略，确保项目的顺利实施和教学目标的达成。密切配合的教师团队，是项目制学习成功的重要因素之一。将不同教学活动有机结合起来，这样才能让孩子们将体验转换为经验，再将经验运用到实际生活中。 文化认同、传承与国际思维接轨 文化可以被视为社会和个体行为的根基之一，它包含了语言、艺术、习俗、技术等等，非常具有多样性。文化影响着我们的价值观、行为方式以及与身边环境的互动方式。文化塑造了我们的身份认同，影响着我们的思考方式和生活方式。幼儿园从文化传承和国际思维的学习领域切入，围绕这个领域开展项目制教学，能够全面覆盖其它九大领域的学习，让全人教育自然地发生、开花、结果。 2023学年，老师在设定的项目制学习领域的基础上，和孩子们围绕中国的物质文化和非物质文化不断探索。老师在这个过程中，是倾听者、观察者、支持者。她们听取孩子的声音，发现孩子的兴趣点，再一起讨论和确定具体的项目主题、内容以及目标等。孩子们全程参与讨论和制定具体实施方案，自由平等地提出自己的想法和建议。这种方式既能够让孩子在学习过程中保持积极性和主动性，又能够保证后续项目的相关性和学习效果。 话题课程之春分 孩子们除了在中国物质文化方面做了不断探索之外，近期还进行了二十四节气的话题课程。春分已至，学习正当时。"仲春初四日，春色正中分"。春分，是一年中最美的时节。水波荡漾，春风盈袖，阳光明媚。幼儿园邀请所有大朋友和小朋友一同搭乘哈罗春分时节号——开往春天的列车！ 认识春分 ”仲春初四日，春色正中分。”不知不觉，我们迎来了二十四节气的第4个节气：春分。春分节气是农耕的重要时节，农民伯伯纷纷开启了新一轮的农耕。春分有“三候”，分别是“一候玄鸟至”，大地回暖，燕子从南方飞回来；“二候雷乃发声”，惊雷示人春天至；“三候始电”，春雨伴随着电闪雷鸣。 种土豆 孩子们开辟了新的种植区，有负责运土的，有负责翻土的、有负责制作标识牌“栅栏”的、有负责浇湿土壤的，忙得热火朝天。大家齐心协力整理好了种植区域后开始了种土豆的活动。种植土豆有两种方法，一种是把整个土豆埋在土里，另一种是将土豆切成块，切开的部分保留芽眼。孩子们分别尝试了这两种种植方法，看看哪一种方法会让土豆出苗更快，我们一起耐心照顾它们吧！ 3月12日植树节 孩子们通过摸一摸树皮、闻一闻树干的味道、抱一抱大树的方式，去观察树的形态、高度、树干的粗细，认真记下了树木发芽前的样子。他们讨论了为什么要种植树木：美化环境、净化空气、抵御风沙、可以在树荫下乘凉等。孩子们还制作了“爱护树木、人人有责”的标识牌。小班的孩子们通过观察树干的横截面，看到了树干上深深浅浅的同心轮纹-年轮，模仿这些纹路，画出了一幅幅灵动有趣的“年轮画”。 二月二，龙抬头 看看中班的理发师给洋娃娃设计的发型，剪得是不是还挺时髦？欢迎大家预约体验哦！小班和大班的孩子们在音乐艺术活动中制作了龙，并体验了舞龙的乐趣。 艺春分…
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